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人工智能撬動未來教育新空間

發布時間:2018-08-06 浏覽次數:271

人工智能閱卷評分、課堂由學生主講……隨著人工智能浪潮奔湧而來,傳統教育思維和教學模式正悄然發生轉變,未來教育新空間進一步開啓。

“知識傳輸的過程從傳統的課堂上轉移到上課前,學生可以在網絡上進行個性化學習;而傳統的學生知識內化過程從課下轉移到了課上,學生和老師可以討論、探究、反思,由學生來主講、演示。”在日前于北京舉行的2018全球人工智能與教育大數據峰會上,中國教育學會會長鍾秉林描繪了這樣一幅場景。

鍾秉林認爲,互聯網技術、知識數字化技術和移動通訊技術的發展,改變了人類獲取知識的方式和渠道,促進了教育觀念的轉變和體制創新。未來,虛擬現實、增強現實和人工智能技術的發展及其與教育教學的融合,將顛覆傳統教學過程,促使教師的角色發生轉型,教師要從過去的知識傳授者轉變爲學生學習活動的設計者和指導者,與學生形成新型的學習夥伴關系。

在北京中關村第三小學雄安校區的“AI+夢想空間”人工智能實驗室,孩子們有的在與機器人進行象棋對戰,有的正用自己編程設計的指令讓機器人舞蹈。

“人工智能是未來發展的趨勢,設立這個‘AI+夢想空間’是想給孩子們提供一個全新的學習方式,帶來開創性思維,讓他們能夠更好地與時代接軌,更快地融入社會。”北京中關村第三小學雄安校區執行校長張文峰說。

西北師範大學物理與電子工程學院教授楊鴻武認爲,處于智能時代的風口浪尖,孩子們必須了解並適應智能社會的學習、生活與工作環境。在中小學開展人工智能技術與工程素養教育,激發他們的創造力,是緊跟時代步伐的必然要求。


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